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曾道人解马【世界名校】2015届重庆市南开中学高三5月月考语文试
发布时间:2020-01-10        浏览次数:        
 

  【全国名校】2015届重庆市南开中学高三5月月考语文试卷_语文_高中陶染_影响专区。【世界名校】2015 届重庆市南开中学高三 5 月月考语文 试卷 学宫:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、遴选题(本大题共

  【世界名校】2015 届浸庆市南开中学高三 5 月月考语文 试卷 学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、手工花制造要白姐最准波色 领!遴选题(本大题共 3 小题,共 9.0 分) 1.下列词语中,字形和加点字的读音全都正确的一项是 A.头 炷香雍 闹热贵 瞭望台 liào 嫦娥 奔月 bèn B.条 型码三 岔路口 露马脚 lòu 翘首以待 qiáo C. 订书机轻车 简从上 档次 dàng 坊间传说 fáng D. 徇私情 绵里藏针桃花 坞 wù 优点行事 biàn 【答案】 D 【阐明】 试题分化:此题稽核字形和字音的识记才具。选项加点的字多为多音字、形近字、同音 异形字,应坚守词语趣味及词性分化判决,A 项,属于同音异形字不对,“荣”应为 “容”;B 项,属于同音异形字差错,条形码;C 项,属于音误,“坊(fáng)间据说” 应为“坊(fāng)间据说”。是以选 D。 考点:识记当代汉语平常话常用字的字音。本领层级为识记 A。 2.下列词语中,加点词语行使 不准确的一项是 A.小明是一个很孤介的人,来重庆后,曾经给全部人打过一次电话, 往后就再也没有干系 过,全部人也不清楚她如今的状况. B.眼前,传统的观念还是无法对民族和国家的题目中一口气迁移的实质进行关理阐释,更 遑论对本质中日渐凸显的矛盾和标题采用有效应对程序. C.在奉行主旨的“八项章程”和其我反腐倡廉的断定时,不少单位 剖腹藏珠,将职工 的平常福利也全部取缔了,这彰彰是对魂魄的误读. D.若谈有一处地方,轻舟竹筏,马嘶猿啼,水墨诗情, 满纸烟霞,令千古文士叹之赞 之的话,便惟有三峡了. 【答案】 D 【解析】 试题领悟:此类题要在意会句意的根基上,相连具体语境及词语的旨趣来辨识,而后做 出占定。D 项,满纸烟霞是指像“烟霞”相仿夸姣的诗文、图画,用于歌咏别人的文章 精辟,美不胜收,题项 中讲的是三峡的自然景色。A 考“尔后”和“今后”的分离: 以后,而后,暗意在某事之后。比方“有 伯乐而后发明千里马”。今后:从此往后, 以后。“尔”有指代义,相称于“这”“此”。好比:三年前全班人找过所有人一次,尔后,杳 无新闻了。B 项, 遑论:无须论及;途不上。C 项, 刖趾适屦:路理有人吃饭噎住了, 干脆连饭也不吃了。比如要做的事项由于出了点小缺少或怕出问题就爽性不去干。于是 选 D。 考点:正确应用词语(搜罗熟语)。才智层级为表达行使 E。 3.下列语句,相连最妥善的一组是 ①无啤酒不敷球 ②2014 年亚冠联赛小组赛分组抽签仪式定在亚足联总部吉隆坡举行 高中语文试卷第 1 页,共 12 页 ③行为伺探球赛的“务必品”,两者将以“狂欢”之名,将佩服足球的人汇聚在通盘 ④在这种拼集下,一场充盈激情与动感的足球盛宴由此下手 ⑤成为首家联姻“亚冠”的中国品牌 ⑥与此同时,中国啤酒驰名品牌青岛啤酒也在当天正式签约亚冠联赛 A.①③④②⑥⑤ B.②⑥⑤①③④ C.①③②⑥④⑤ D.②⑥⑤④③① 【答案】 B 【分解】 试题领悟:此类题要在开头感知大致内容的根本上,衔接凹凸文真实语境,遵从时空语 序、逻辑语序、叙述东西雷同、句子组织对称等来领会推理、判断,大概用倾轧法。首 先嘱托事故的原因,有②引出⑥,⑥和⑤具有特别明确的因果干系,①既是对②⑥⑤的 概括, 更是对③④的总括,③句中有“两者”指的即是啤酒和足球,④句中有一场盛 宴由此起首,③,因而③④相连。以是选 B。 考点:说话表明概略、连贯、排场、无误、鲜明、矫捷。才能层级为表明行使 E。 二、今世文阅读(本大题共 3 小题,共 30.0 分) 阅读下文.竣工后背题。 暂时,全部人们国有 2100 多种报纸、9400 多种杂志,数以千计的广播频率、电视频道和每 年满坑满谷新增的图书和电子出版物,非常是异军突起的互联网,停留到 2014 年 6 月, 我们国网民范围已达 6.32 亿。面对商场经济条款下媒体的商业化运行,面对引子数量的 高速增加和传媒消休内容的无量量增进,何如疏导或创建条目使公共科学、理性地交锋 和应用媒介,就成为一个实质题目。媒介涵养陶染所以提上日程。 所谓序论涵养,便是指人们对付序论音信的抉择、了解、疑惑、评估的才气。以及创设 和临盆媒介消息的本领。序论修养浸染旨在培植人们对媒体实际、媒体常用的方法以及 这些手腕所爆发的效应的认知力和讯断力,使人们既体验媒体本身怎么运作、媒体若何 构架实际,也清楚怎样创设传媒作品与绪言音信。 国际上很多国家如英国、加拿大、澳洲等,早已把序论浸染纳入正规影响体例中,比如, 新西兰的门生在五年级课程中就已加入前言修养的培训,日本文部科学省于 2001 年在 中小学与高中成立的“综解跑狗图,http://www.jianfenghh.com合教学”科目中纳入了绪论涵养。然而,对我们们国黎民而言,媒 介修养依然一个较为生硬的名词,面对各种各样传媒的重沉困绕、面对声势赫赫的音信 海潮挫折,在强调“媒体传播要周旋确切导向,唱响主音律”的同时,也务必加强黎民 的绪言修养教诲。 权且“前言教养”在他们国还处于“疏远概思”的景况下怎样逐步加添是紧要的课题。首 先,传媒应充沛应用本身优势对公众实行序言修养感染,拯救人人增进对周遭全国的了 解,特地应爱护无误、理性地解析和认知客观事物的办法的教诲,使众人做个既有职守 心再有褒贬才力的人民。其次,向海外进筑,使社会成员也对传媒的义务规范和基本常 识有满盈的体会,周济大众造成对媒体的正确认知。好比,向海外学练习,传媒的消休 怎么采集又怎样筑造和传布、传媒的公益性和商业性应否隔绝又何如分手,从而加强社 会公众对传媒讯息及散布体式的鉴定材干,学会挑撰、甄别良莠,形成拒斥不壮健的媒 体信歇的自愿。再次,要增强绪论修养教学的社会布局开创,美国有旧金山的“媒介素 养教诲方略”、洛杉矶的“序论素养劝化主旨”等传媒浸染构造:智利有“熏陶广大中 心”、“文化、艺术剖明与研究中心”等布局;日本在 20 世纪 70 年月中期就成立了 “稚童与人民电视论坛”等民间机合。这些构造以准备会